《俗世奇人》之所以能消弭孩子們極易萌生的隔膜感，恰是由于其故事具備的充分吸引力。

馮驥才的短篇小說(shuō)集《俗世奇人》一直就是小學(xué)高年級(jí)的推薦讀物，盡管它并非作者專(zhuān)為孩子們量身定制，并且書(shū)中所寫(xiě)人或事也都是發(fā)生在距離今天已然久遠(yuǎn)的古老的天津衛(wèi)。然而耐人尋味的是，孩子們還是欣然接受了它。如果把它作為一種閱讀現(xiàn)象來(lái)考量，那么可以說(shuō)，這本書(shū)對(duì)于歷史時(shí)代及地域風(fēng)土的處理似乎確實(shí)有著不可回避的借鑒意義。

當(dāng)然，無(wú)論如何，孩子們最看重的首先還是故事。一說(shuō)到故事，便不能不提起舍赫拉查德，正是她的故事迷住了殘暴的國(guó)王，令后者一時(shí)忘卻了每天的殺戮，進(jìn)而將無(wú)辜的姐妹一一拯救。故事的首要功能就體現(xiàn)為它的趣味，這趣味即是能夠牢牢吸引住聽(tīng)者的魅力。需要指出的是，所有的故事終究都得通過(guò)講述來(lái)完成，因此，這就意味著講述者必須掌握有非凡的語(yǔ)言技巧才行?？梢韵胍?jiàn)，舍赫拉查德的故事一定是非常有趣的，而她的講述方式想必也是足夠打動(dòng)人的。

毫無(wú)疑問(wèn)，《俗世奇人》之所以能消弭孩子們極易萌生的隔膜感，恰是由于其故事具備的充分吸引力。其次，便是它的語(yǔ)言表現(xiàn)力。因?yàn)閷儆跁?shū)面語(yǔ)言，聽(tīng)不見(jiàn)故事講述者的聲音，也看不見(jiàn)故事講述者的表情，所以它的表現(xiàn)方式便不得不借助視覺(jué)上的好惡來(lái)彌補(bǔ)。于是，作者盡量運(yùn)用短句、俗語(yǔ)、排比和白描，以便制造出文字層面的節(jié)奏感來(lái)，好讓它滿足讀者在聽(tīng)覺(jué)上的期待。即使書(shū)中不時(shí)出現(xiàn)些許方言，倒也是俏皮多于生澀，不構(gòu)成絲毫閱讀障礙。

實(shí)際上，恰恰是這些方言的出現(xiàn)，才更增強(qiáng)了文本故事的聽(tīng)覺(jué)屬性，讓人耳邊猶似回響起馬三立的相聲小段，瞬間即可帶來(lái)難得的親切感。的的確確，讀《俗世奇人》有時(shí)好像就是在聽(tīng)評(píng)書(shū)或是聽(tīng)相聲。需知，相比于看和讀，聽(tīng)和說(shuō)的要求總更傾向于簡(jiǎn)單或者說(shuō)通俗。何況，故事從一開(kāi)始就是用來(lái)說(shuō)和聽(tīng)的，即便是落實(shí)在了書(shū)面上，它也不能隨意違背故事本身存在的原則，敗壞故事固有的趣味性。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，《俗世奇人》的引人入勝之處，可能正在于它所貢獻(xiàn)出的聽(tīng)覺(jué)美學(xué)元素。

孩子的閱讀世界里，不可僅有寓言和童話，還應(yīng)有涉及現(xiàn)實(shí)和歷史的真切人生，這樣才有利于幫助他們認(rèn)知虛幻與實(shí)在的界限，從而將虛幻的力量轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。就這一意義說(shuō)來(lái)，《俗世奇人》這樣的作品之于孩子還是相當(dāng)必要的。能把它放到孩子們的面前，也證明了我們已不再像過(guò)去那樣低估他們的閱讀能力。

如今，天天出版社的編輯顯然是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，故而重新編排推出一套彩繪拼音版的《俗世奇人》，目的就是使它向更低的閱讀年齡層次進(jìn)行延伸。其重點(diǎn)不單指彩繪，更指拼音。拼音的加注有如給本就富有聽(tīng)覺(jué)魔力的文本故事又插上一副聲音的翅膀，使得故事可以飛得更高更遠(yuǎn)。至少，這些故事是能夠飛到一年級(jí)的小學(xué)生那里去了。他們可以憑借剛剛學(xué)會(huì)的拼音將故事大聲念出來(lái)，甚至可以讓更多的人聽(tīng)見(jiàn)。如此一來(lái)，《俗世奇人》真就變成了講和聽(tīng)的故事，而不僅止于單純的獨(dú)自觀看。

此外，為了更加便于閱讀和理解，編輯把所有故事分成《高人》《絕活兒》《傳奇》三個(gè)主題，而且每個(gè)主題都附上了來(lái)自全國(guó)優(yōu)秀中小學(xué)教師的導(dǎo)讀。所謂《高人》，顧名思義，輯錄的就是六個(gè)民間高人的故事，只是不僅僅突顯其個(gè)個(gè)皆有高妙的本領(lǐng)，更是有一般人都難以達(dá)到的精神境界?！督^活兒》里出現(xiàn)的同樣是六個(gè)人，不過(guò)著重強(qiáng)調(diào)的則是他們身懷的過(guò)人絕技，以及他們用一生從這絕技里領(lǐng)悟到的處世智慧。至于《傳奇》中的六個(gè)故事，講的固然是頗為非同尋常的事件，可旨在告訴人們的卻并非是這些事件所擁有的傳奇性，而是這些事件的主角在關(guān)鍵時(shí)刻的何去何從，最終以此來(lái)盛贊那平凡生命綻放開(kāi)來(lái)的崇高正義之花。

三個(gè)主題從不同角度更為鮮明地顯襯出了《俗世奇人》的奇特性和底層性，但對(duì)孩子們而言，這些人和事卻可用“奇而不怪，底而不低”來(lái)概括。其實(shí)，只要稍稍留意一下身邊的生活，看看各行各業(yè)的門(mén)道，他們便有可能發(fā)現(xiàn)，故事里的人物竟然仍舊存活在這個(gè)世界上。原來(lái)，他們距離俗世奇人居然從未遙遠(yuǎn)過(guò)。由此，在平凡里洞見(jiàn)神奇亦就成了孩子們閱讀此書(shū)的又一大現(xiàn)實(shí)收獲。